מאפיינים גילאים של ילדים בגיל בית ספר יסודי: פדגוגיה בבתי ספר יסודיים

בית ומשפחה

רק אתמול, בחור קטן ושמח בנה את קוליצ'יקי בארגז החול ומכוניות מתגלגלות על חוט, והיום על שולחנו כבר מונחים מחברות וספרי לימוד, ומאחוריו תליון ענקי.

גיל של ילדים בגיל בית ספר יסודי

הילד בגיל הגן הפך לתלמיד צעיר. מהם מאפייני הגיל של ילדים בגיל בית הספר היסודי, כיצד לחנך את התלמיד עם עיכוב בהתפתחות הנפשית (CPD), ומה צריך להיות תשומת לב מיוחדת באימון ילד עם ליקוי שמיעה - כל זה יידונו במאמר זה. ננסה לפתוח את הנושא בפירוט הרב ביותר, כך שאין לך שום שאלות.

גיל תכונות של ילדים בגיל בית הספר היסודי

ילדים בגיל בית הספר היסודי הם ילדים6-11 שנים, מה שנקרא בית הספר היסודי, מן הראשון עד כיתה ד '. הורים רבים שואלים את עצמם: "באיזה גיל יש לשלוח את הילד לבית הספר?" אין תשובה ברורה לכך. אחד הוא מוכן ב 6 שנים בקלות לבלות 40 דקות בכיתה, להבין הכל זוכר, והשני ב 8 שנים לא יכול לעשות את זה כבר באמצע השיעור הראשון תאבד את כל תשומת הלב. לכן, לפני קבלת החלטה על תחילת החיים החדשים של הילד, המבוגר, בבית הספר, יש צורך לעבור ועדה רפואית-פסיכולוגית-פדגוגית (MKPK). בכל גן נערכת ועדה זו לשחרור התינוק מקבוצת ההכנה. אבל אם יש להורים אפילו ספק קל שבקלים על הייעוד של בית הספר בגיל 6-7, יש להתייעץ עם הפסיכיאטר הקליני ועם הנוירולוג. אם המומחים האלה לא נמצאים במרפאה שאליה מצורף התינוק, תצטרכו ללכת למרפאה הפסיכו-נוירולוגית של העיר.

גיל מתאים למחלקה ראשונה

בעידן זה, שנת הפיתוח ו"התבגרות "המוח של הילד - זמן רב מאוד. היום, זאטוטים אנרגטיים מדי לא צריכים לחצות את הסף של בית הספר לפני 7 שנים, וחלקם, בעיקר פעיל, עדיף להשאיר בגן וכדי 8. תנו לילד ירגיש בהרמוניה בכיתה, ולא להיות שלף של ספר לבכות, אז את לא מבין כלום מה יש להסביר למורה. להזדרז עם הגעתו של המחזור הראשון, אתה יכול להרתיע את הרצון לילד לצמיתות ללמוד. אל תיקח ממנה את תינוקה, בגלל הידע בעולם מרגש ומבדר, לפתוח לו את הדלת בזמן, לא למהר, ולהכין את הילד ואת עצמך כדי לא לעבוד, כמו שיר ילדים, "אבא מחליט וסיה שוכרת."

אז, הגיל תכונות של ילדים צעיריםגיל בית הספר מרמז על עתודת פיתוח גדולה. כלומר, עם תחילתו של חיים חדשים, מתחיל התלמיד הצעיר לבנות מחדש את כל תהליכי ההכרה שלו, הילד רוכש תכונות שכבר מאפיינות את המבוגרים, משום שהסטודנט נכלל בפעילות חדשה עבורו. לילד יש יחסים בינאישיים, וכל התהליכים הקוגניטיביים הופכים להיות יציבים ופרודוקטיביים.

האם אני זקוק להכנה נוספת לבית הספר?

עבור הרוב המכריע של הילדים לבקר"בית הספר לגיל הרך" מומלץ מאוד. אבל ההשפעה החיובית שלהם תינתן רק על ידי שיעורים אלה יתקיימו בבית הספר שבו הילד ילמד בעתיד. ומורה זה יהפוך למורה הכיתה שלו. המורה מכין את הילדים מראש, מכין את התלמידים העתידיים לתוכנית ההכשרה שתהיה להם בבית הספר היסודי, במילה אחת, מכין את הילדים "לעצמם". ילדים, בתורו, להכיר אדם חדש (המורה בכיתה בעתיד שלהם), הנחות וכללים.

מאפיינים של ילדים בגיל בית הספר היסודי

אחרי הולך בכיתה הראשונה אחרי "בית הספר לגיל הרך"הילד כבר מרגיש בטוח. הוא יודע איפה המשרד שלו, איך להגיע לשירותים, שם נמצאים הארון וחדר האוכל. ביטחון נוסף זה חשוב מאוד עבור תלמיד קטן. בדרך כלל מתקיימים שיעורים פעמיים בשבוע, בערבים. שיעורי הבית לא נשאל, ושיעורים כאלה הם בחינם.

מה ההורים יכולים לעזור לגיל הרך

כדי להשתמש כבר זמיןעתודות ילדים, יש צורך בהורים לעשות כל מאמץ כדי להתאים במהירות את התלמידים ולכוון את מאפייני הגיל של ילדים בגיל בית הספר היסודי לטובת התלמיד. השתמש סקרנות שלו צמא ללמוד כל דבר חדש לטובה.

מבוגרים צריכים לתרגם את כל המשחקים טרום בית הספרערוץ סטודנטים: ללמד תשומת לב, לפתח התמדה ושליטה עצמית. תן להיות יותר משחקי לוח, הם פשוט לפתח את כל התכונות האלה.

המשטר של תלמיד צעיר

טיפול קפדני עבור תלמיד בית הספר היסודי הוא פשוטהוא הכרחי. קח את נייר Whatman, צבעים, סמנים יחד עם הילד לצייר עיתון קיר. תקראו לזה "היום שלי" וכל דקה לרשום את כל השבוע של התלמיד - מעלייה לשחרור. אל תשכח להיכנס לשם ואת הזמן למשחקים ובילוי.

תלו את העיתון שלכם במקום בולט ליד שולחן הילד. לא רחוק ממנה חייבים להיות שעות, לפיהן ילמד התלמיד את ענייניו.

גילם של ילדי בית הספר היסודי בגיל 7 9 שנים

יש כמה תכונות של ילדים בגיל בית הספר היסודי, אשר לא יכול בקלות ופשוט לקיים את המשטר הזה, שנקבעו בעיתון הקיר "יום שלי".

הילד יכול להיות קפריזית על העלייה. ואז רק להרים אותו 10 דקות מוקדם. תן לו לשכב במיטה, למתוח. אתה יכול לשכב לידו ולשוחח על תחילת היום. הילד יכול להתעקש לעשות שיעורים: ההורים צריכים לשוחח בשקט עם הילד על הקפדה על המשטר, לא צריך להיות שום איום, לא סחיטה, לא שוחד. מבוגרים צריכים להיות בטוחים בעצמם ולדבר עם התלמיד תמיד על גל חיובי.

תלמידי כיתה א ', או מי אחראי על בית הספר

הורים צריכים להבין שהם בבית, ובבית הספר - מורה.

תכונות של ילדים בבית הספר היסודי עם SRP

מאפיינים של ילדים בגיל בית ספר יסודיכי דעתו של מבוגר חשובה להם מאוד. ואם בבית הספר המורה אומר דבר אחד, ובבית ההורים הם בדיוק ההפך, זה יש השפעה שלילית ביותר על החינוך שלו. הוא מתחיל להבין מי צודק ומי להקשיב.

אם ההורים אינם מסכימים עם הדרישותהמורה, אז בשום מקרה לא יכול לדון על כך בנוכחות הילד. לדבר עם הצוות הבכיר של בית הספר, למצוא פשרה עם המורה בכיתה, או ליתר דיוק רק לסמוך על מורה מנוסה שיש לו משוב חיובי רבים. לפני שאתה נותן את הילד לבית הספר, לדבר עם ההורים של תלמידים שלמדו בעבר עם המורה הזה.

תכונות הראשון טיימרים

גילאים של ילדים בגיל בית ספר יסודי

מאפייני הגיל של ילדים בגיל בית הספר היסודי, המפורטים בקצרה להלן, יסייעו בהוראת ההורים:

- דעת הזקנים חשובה לילד, ולכן הדרישות של המורה וההורים צריכות להיות חופפות.

- מחלקה ראשונה, כמו ספוג, סופג את כל זההולך מסביב לו, אז תיזהר בהצהרות שלך. הלכתי על IQ של המוכר מהחנות? מחר הוא יגיד אותו דבר על הכיתה שלו.

- הילד התחיל בית ספר חדש, מבוגרהחיים, שבהם הכל משתנה במהירות הבזק, אז תמיד לדבר עם התלמיד, כי אם קצת בעיה עולה, אז קל יותר לפתור ממש בהתחלה.

- לאפשר לילד לבחור פעילויות מחוץ לבית באופן עצמאי, לא להיכנס לבית הספר פוטבול, זה לא יביא שום תוצאות חיוביות.

- הצג בדוגמה אישית ללמוד בריא, לקרוא ספרים ביחד, לצפות בתוכניות מדעיות וחינוכיות, לבקר במוזיאונים ובתערוכות.

הבה נבחן תכונות של ילדים בגיל בית הספר הצעיר. הטבלה תסייע להציג את חזותית ביום של התלמיד הקטן.

עיסוקשינה בלילהיום שינהשיעורים בבית הספרביצוע d / sטיולים
זמן9 שעות1 שעה4 שעות30 דקות1 שעה

תכונות של ילדים עם DZD

תכונות של ילדים בגיל בית הספר היסודי עםCRRs מורכב מכך שפונקציות כגון זיכרון, תפיסה, חשיבה, דיבור, דמיון, תשומת לב וכו 'מופרות באופן חלקי או מלא. הילד אינו יכול להתרכז בנושא הנלמד, או שהוראתו היא פשוט לא מעניינת, אם כי הוא אינו מתעניין בה רק משום שאינו מקבל אותה, והוא אינו רואה טעם לכתוב מקלות מקבילים, שכן לא משנה כמה הוא מנסה לכתוב אותם, כולם באותה מידה לא זהה במדגם.

בואו נראה מה המבוגרים יכולים לעשותתלמידה שיש לה פיגור שכלי. תכונות של ילדי בית הספר היסודי, מסוכמים להלן, יעזור להורים למשוך את תשומת הלב של הילד:

- קשה לתלמיד להתרכז בכךהוא אמר, אם כן, להסביר משהו, אמא שלי יכול להמציא שפתון שפתון אדום בוהק לדבר דיבור articulatory. ברגע שהילד מוסח, נאמר: תסתכל על הפה שלי. מכיוון שזה יהיה בולט מאוד על הפנים, קל יותר לתלמיד לראות ולשמוע שוב.

- על אותו עיקרון, עבודה מסמרים בהירים,כאשר משהו צריך להיות מוצג. הקשה על אצבע על אזור הטקסט המוצג בדף, המבוגר יהיה למשוך במהירות תשומת לב (כאן אתה יכול גם לכלול מצביע בהיר).

- יש צורך לדבר בקול רם, לאט וברור.

- המבוגר צריך להעביר את תשומת לבם: לספר להם במילים, ואז לצייר אותו על דף נייר, ואז לשחק את הסצנה, ואז שוב, להסביר הכל שוב. לפעמים אתה צריך לעשות 3-4 תנאי הסבר כאלה.

- אם הילד בזמן ההסבר מנענע את רגלו(מכרסמת בעיפרון, קורעת את הנייר לרצועות וכו '), אל תפסיק, זה מה שעוזר לו להתרכז במה שמוסבר לו, זה המוזרות שלהם.

גיל של ילדים בגילאי בית הספר היסודי

לילדים עם CPD אין ליקוי ראייה,מערכת שרירים ושלד, שמיעה. בדרך כלל אין הפרות חמורות של דיבור ואינטלקט. תכונות הגיל של ילדים בגיל בית הספר היסודי עם PEP הם סיכם בהפחתת כושר עבודה וחוסר מוטיבציה, אשר צריך להיות עובד על ידי מבוגר.

תכונות של ילדים עם ליקוי שמיעה

הפרות של פונקציות השמיעה כרוך משניסטייה, מלכתחילה, התפתחות הדיבור מתעכבת, אשר, בתורו, מקטין את כמות המידע שהתקבל. כמו כן, מתוארים שינויים בתיאום וקשיי האוריינטציה בחלל. תכונות של ילדים בגיל בית הספר היסודי עם ליקוי שמיעה משתקפים התכונות הפיזיות של הילד. ליקויים שמיעה פתולוגיים לשנות את מנגנון שיווי המשקל, ולכן באימון של ילדים כאלה, חינוך גופני ופעילות מוטורית אחרים הם חשובים מאוד.

גיל תכונות של ילדים בבית הספר היסודיגיל 7-9 שנים עם ליקויי שמיעה הן ההתפתחות האיטית והבלתי אחידה של הפעילות האובייקטיבית. ילדים אלה לעיתים קרובות אינם מתמודדים עם משימות שבהן יש צורך להשתמש בכל נושא נוסף, הם מבצעים אותם ישירות, ללא עזרה של כלי זה. לעזור לילד להבין את המהות, להראות על ידי דוגמה.

בקושי שומעים ילדים מקבלים משימות,אשר דורשים ניתוח והכללה. הם מתקשים לזהות את הרגשות שלהם, ואפילו קשה יותר לתאר אותם. לפיכך, בעיות כגון חרדה, בידוד ותוקפנות בצע.

לאחר לימד ילד לקויי שמיעה יציבות רגשית, אתה יכול לעזור לו ביחסים בין אישיים הסתגלות בחברה.

פודראסי. פדגוגיה בבתי ספר יסודיים

הן למורים בבתי הספר היסודיים והן להוריהם של תלמידי כיתות א ', עבודותיו של איוון פאבלוביץ פודלאסוב יהיו מעניינות, שבהן הוא מדבר על חינוך, היווצרות והוראת ילדים.

גיל תכונות של ילדים בבית הספר היסודיגיל Podlaska רואה בסוציאליזציה והסתגלות של ילדים לחיים חדשים, מבוגרים, בבית הספר. לשם כך יש לקשר בין מורים להורים, את רצונם להעביר את ניסיונם לילדים, ליצור אישיות אינטגראלית, המסוגלת להכיר את עצמם ולשפר את עצמם.

תכונות של ילדים בגיל בית הספר היסודי עם ליקוי שמיעה

התפתחות הילד תלויה הן במישור הפנימי(תכונות של הגוף), וכן חיצוני (הסביבה של האדם) תנאים. על ידי יצירת סביבה חיצונית חיובית, אתה יכול לעזור להתגבר על חוסר יציבות פנימית. כמו כן יש לקחת בחשבון את הגיל תכונות של ילדים בגיל בית הספר היסודי.

טבלה המתארת ​​בקצרה את התיאוריה של הפדגוגיה בבית הספר היסודי של פודלסוב:

פדגוגיהמדע החינוך, החינוך והחינוך
נושא הפדגוגיהפיתוח ויצירת אישיות מלאה של התלמיד
פונקציות הפדגוגיהגיבוש המטרות ומטרות החינוך
משימות הפדגוגיהסינתזה ושיטתיות של ידע על חינוך והכשרה
מושגים בסיסיים

חינוך - העברת ניסיון לדור הצעיר, היווצרות ערכים מוסריים

הכשרה - תהליך האינטראקציה בין תלמידים למורים, שמטרתו התפתחותם של תלמידי בתי הספר

חינוך - מערכת של חשיבה, ידע ומיומנויות, שהילד שולט בתהליך הלמידה

פיתוח - שינוי בתהליכים האיכותיים והכמותיים של התלמיד

גיבוש - תהליך ההתפתחות של ילד תחת פיקוחו של מורה

זרמי הפדגוגיההומניסטית וסמכותית
שיטות מחקראמפירי ותיאורטי

יש לציין את העיקר - אהבה את הילדים שלך, לשבח אותם על כל ניצחון, לעזור להתגבר על קשיים, ואז הילד חמוד יהפוך לבוגר משכיל, משכיל ומאושר.

תגובות (0)
הוסף תגובה