אבחון ילדים בגיל הגן: שיטות, בדיקות (דוגמאות)

בית ומשפחה

בדיקת ילדים בגיל הרך בשיטות שונותלבלות בגני ילדים, ולפני הכניסה לבית הספר. בדיקות לילדים בגיל הגן מסייעות ללמוד על הילד מידע שימושי רב, אשר יסייע בעתיד לזהות חסרונות בחינוך ובהדרכה; גורמים פסיכולוגיים שיכולים למנוע מהילד להתפתח כרגיל; תכונות שאתה צריך לשים לב בעת הכניסה לבית הספר וחינוך נוסף.

בדיקה הפכה חובה ברובמוסדות חינוך. התהליך החינוכי משתנה כל הזמן, נעשים תיקונים, התוכנית החינוכית מסובכת או פשוטה, בתי הספר עוברים לצורות הוראה מיוחדות. כל זה דורש את מאמציו של הילד, את היכולת להסתגל. והורים לא תמיד מסוגלים לספק לילדיהם סיוע מוסמך בעניין זה, גם אם רק בגלל שהם לא יודעים מה בדיוק לעזור. זה בשביל זה שיש בדיקות לגיל הרך.

במאמר זה ננתח את סוגי האבחון שכל הבדיקות הללו יכולות לספר לנו על ילדינו, מה יש להקדיש תשומת לב מיוחדת ולאיזו עצה להקשיב.

אבחון של ילדים בגיל הגן של טכניקה

מהי האבחנה של ילדים בגיל הגן?

אבחון ילדים בגיל הרך, שיטות שונותסוגים וכיוונים הם הציגו בכל מקום, החל עם הכניסה לגן. הם מייצגים סוג של בדיקה. טכניקות שונות לפעול בדרכים שונות, אבל יש להם רכוש משותף אחד. כולם מסייעים להורים ולמורים להבין את המצב הרגשי והפסיכולוגי של הילד, קובעים את נכונותו לבית הספר או לגן הילדים, לרמת הידע, המודיעין ועוד.

לדוגמה, בדיקות מסוימות עשויות להופיענטייה מיוחדת של התלמיד העתידי לנושאים מסוימים. אז זה הגיוני לתת את הילד לבית הספר המקצועית עם דגש על שפות זרות, מתמטיקה, בלשנות, מדעי המחשב וכן הלאה. אם הבדיקה מראה מספיק ידע ומיומנויות, אתה תמיד יכול להתכונן מראש להתקבל למוסד חינוכי להתעדכן מכל סיבה שהיא.

גם בדיקות עוזר להביןהיחסים הבינאישיים, מתחמי, בעיות במשפחה, סטיות פסיכולוגיות שונות מן הנורמה, כדי למצוא דרכים לפתור בעיות, והכי חשוב, את שורש הבעיה של הפרה.

להלן כמה טכניקות אבחון הפופולרי ביותר עבור אזורים היעד השונים.

הכתבה גרפי עבור תאים לגיל הרך

נכונות פסיכולוגית לבית הספר

אבחון ילדים בגיל הגן, שיטות בדיקהנכונות לבית הספר היא רגע חשוב מאוד בעת ההרשמה למוסד חינוכי. יצוין כי כל הילדים מתפתחים בדרכם שלהם, במהירותם ובקנאותם. חלק מההורים מאמינים שככל שהילד ילך לבית הספר, יתפתח מהר יותר. זוכרים את הניסיון שלהם, אנשים לעתים קרובות מצר על כך שהם לא הלכו לבית הספר מוקדם יותר במשך שנה או אפילו שניים, שכן יש תחושה של בזבוז זמן. עם זאת, הצהרה כזו של השאלה אינה תמיד תואמת את המציאות. ילדים פשוט לא יהיו מוכנים לתהליך הלימודים. עד הכניסה לבית הספר, תכונות מסוימות צריך להופיע, שבלעדיו המחקר יינתן די קשה. לדוגמה, התמדה, סקרנות, היכולת לזכור ולנתח מידע נכנס.

על מנת להעריך את הנכונות לאימון, קיימת אבחנה של ילדים בגיל הגן. מוצעות השיטות הבאות:

  • מבחן Kern-Yerasek הוא המבחן המקיף ביותר המשפיע על היבטים רבים בהתפתחות הילד.
  • "זנבות עכברים זנב" ו "דוריסוי מטפל מטריות" - הבדיקה מסייעת לקבוע כיצד פיתחה את המיומנויות מוטוריקה עדינה של הידיים.
  • פרשנות של פתגמים - עוזר לראות את התפתחות החשיבה ואת היכולת להסביר תופעות במילים שלך.

אבחון המרחב הרגשי של ילדי הגן

אבחון המרחב הקוגניטיבי ותשומת הלב

עבור תהליך הלמידה, חשוב מאוד לשקולדרגת טיפול בילדים. אבחון הילדים בגיל הרך, שיטות קביעת הטיפול נרחב מספיק, ובטווח רחב היקף בסביבה הפדגוגית. משימות של תוכן שונים בנושא זה הם רבים, והם כולם יעילים וחושפים.

כדי לקבוע את הטיפול בשימושאת הבדיקות הבאות עבור ילדים של 5 שנים: "מצא ולמחוק", "מבחן תיקון", "משולשים". במבחן הראשון ניתנת לילד סדין עם דמויות גיאומטריות שונות. במשך תקופה מסוימת יש צורך להעביר את הדמויות מסוג מסוים בדרך מיוחדת. בסוף הפגישה מחושב סך הכל לפי הנוסחה:

  • S = (0.5N - 2.8n): t, היכן

    S היא התוצאה הסופית, כלומר, של הילד של תחכום ואת רגישות מקדם,
    N - מספר הדמויות הנצפות,
    n הוא מספר השגיאות,
    t - הזמן של העבודה.

ב "משפט תיקון" על גיליון מודפסים אותיות. הילד צריך לחצות את שלושת המורים בכל שורה.

"משולש" דורש גיל הגן לצייר סוג מסוים של דמות זו על כל שורה. הפסיכולוג מתקן את השגיאות ואת הזמן של העבודה, על בסיס אשר לאחר מכן הוא מכריז על התוצאה.

בדיקות כאלה כוללות הכתבה גרפי על תאים לגיל הרך. ילד מכתיב מכתבים קווים ודמויות מסודרים באופן מיוחד, על ידי המורה, בדרך.

אבחון של ילדים בגיל הרך

אבחון התפתחות מתמטית

מתמטיקה לתלמיד היא לא רקמשמעת חשיבה מתמטית מפותחת מאפשרת לילד לנתח מידע נכנס, להטמיע אותו מהר יותר, וגם לשים אותו הלכה למעשה. לכן, אבחון של ילדים בגיל הגן, אשר טכניקות הפיתוח המתמטי הם חלק בלתי נפרד, מתבצעים בהכרח במוסדות חינוך ברמות הכשרה שונות.

בין אבחון המשחק פולטים כגון"מצא את אותו", "לאסוף חרוזים", "לאסוף תמונה". בשלב זה חשוב לברר כיצד הילד מסוגל להרכיב את התמונה הכוללת משברים שונים, כדי למצוא את הדמיון בין אובייקטים, כך שיתאימו לצבע, לגודל ולצורות הגיאומטריות.

אבחון של יכולות לגיל הרך

אבחון המרחב הרגשי של ילדי הגן: שיטות

מצב רגשי ופסיכולוגי יציב- המפתח ללמידה פרודוקטיבית, פיתוח מהיר בסביבה לא מוכרת, יכולת מימוש עצמי והקמת קשרים חברתיים. בתהליך הלמידה בבית הספר או בגן הילד רוכש לא רק את הידע של העולם הסובב אותו במהלך לימוד דיסציפלינות ספציפיות, אלא גם לומד לזהות את אישיותו, את מקומו בחברה, ליצור קשר עם אנשים (עמיתים ומורים).

אבחון המרחב הרגשי של ילדי הגןהשיטות הן מגוונות למדי. מטרתם היא להבהיר את מיקומו העצמי של הילד בעולם ובחברה, כמו גם למצוא דרכים לתקן תסביכים וכישלונות אפשריים. אבחון הגיל הרך מתבצעת בשיטות הבאות:

  • תפקיד - הילד מוזמן לקבל ולשחק תפקיד מסוים (בעלי חיים, בני משפחה, חפצים דוממים, דמויות מהאגדות).
  • משחקים פסיכו-התעמלות - בתהליך של משחקים כאלה, ילדים יוצרים את השמות שלהם ואת תכונות האופי שלהם, את היכולת ידע עצמי.
  • משחקי תקשורת - משחקים אלה מסייעים לילדיםללמוד את המצגת המילולית של יחסם לאנשים סביבם, להביע את דעותיהם וצרכיהם, לתת תמיכה, ליצור קשר עם החברה הסובבת.

שיטות לאבחון התפתחות ילדי הגן

אינטלקט ופיתוח נפשי

אבחון הפעילות של ילדי הגן יכוללעבור בכמה דרכים ובדיקות. חלקם מתייחסים אך ורק ליכולת להתרכז, אחרים משקפים את חופש הדמיון והדמיון, אחרים מראים את היכולת להשוות וכן הלאה. שיטות אבחון הילדים בגיל הרך נועדו, קודם כל, להראות את נכונותו של הילד להיכנס לבית הספר, וכן לחסל את המחסור האפשרי בחינוך ובהבנה של העולם הסובב במהירות האפשרית. לפני סיום הלימודים בגן הילדים יש לעיתים קרובות את השיעורים הבאים:

  • "פיסול". בדיקה זו מראה כמה טובפיתח ויזואלי-אפקטיבי, חזותי-פיגורטיבי, מילולי-לוגי. המשימה מסתיימת כי הילד מוצע לעצב פסל מתוך חימר במשך 5-10 דקות. עבור התוצאה הציג מ 0 עד 10 נקודות:
    0-1 - בהתאמה, אם הילד לא יכול לחשוב על מה שהוא יפסל, עבור הזמן שהוקצו למשימה;
    2-3 נקודות נקבעים עבור צורות פשוטות (כדור, קובייה, בר, וכן הלאה);
    4-5 נקודות - פשוט גרזן עם כמות קטנה של פרטים;
    6-7 נקודות - עבודה יוצאת דופן יוצאת דופן, אבל ללא שימוש מיוחד של פנטזיה;
    8-9 - הפסל הוא מקורי, עם מספר מספיק של שברי, אבל לא לגמרי הסתדר;
    10 נקודות - כל התנאים לעיל מתקיימים.
  • "להכיר את הדמויות". טכניקה זו משקפת את התפתחות המינים.זיכרון האחראי להכרה. מין זה מתפתח בגיל המוקדם ביותר והוא אחראי על פיתוח נוסף של היכולת להטמיע ולאחסן מידע.

אבחון של ילדים בגיל הרך

יחסים בין אישיים

לא ניתן ליצור אישיותבידוד. סביבה חברתית חשובה לאדם, ועוד יותר עבור אדם קטן. בתהליך גדילתם, הילדים יוצרים קשר עם הורים, קרובי משפחה, בני גילם, ילדים מבוגרים וצעירים, מורים, מאמנים וכן הלאה. כל היחסים הללו משפיעים על היווצרות האישיות ועל תכונותיה. העתיד של הילד ישירות תלוי בחברה שלו בסביבה. על מנת לקבוע עד כמה היחסים החברתיים מועילים, ישנם מבחנים מיוחדים לילדים בגיל 5 ומעלה.

אחד המפורסמים ביותר בשימוש תכוף- מבחן התפיסה של הילדים Bellak. באמצעות מחקר זה ניתן לזהות את המניעים והצרכים המובהקים של הילד, כיצד הילד תופס את הוריו ומתייחס אליהם (כולל בהיבט של זוג נשוי), תכונות של יחסים עם אנשים אחרים, לזהות קונפליקטים בין אישיים, לקבוע את עבודתם של מנגנונים פסיכולוגיים מגנים, ללמוד פחדים פוביות, הפרעות נפשיות, כדי להתמודד עם השלכותיהם השליליות.

א. ונגר: תרומה לאבחון התפתחותם של תלמידי בתי הספר

ליאוניד אברמוביץ 'ונגר - אחד החשובים ביותרפסיכולוגים רוסים וסובייטים מצטיינים שהקדישו את חייהם ללימוד מאפייני ההתפתחות הפסיכולוגית של ילדי הגן. רוב המבחנים המודרניים בדרך זו או אחרת מתייחסים לעבודה שאל-ונגר ניהלה פעם. הדוקטורט בחן את הייחודיות של התפתחות התפיסה של העולם הסובב ואת החינוך הסנסורי של ילדים צעירים. בהתבסס על נתונים אלה, הוא יצר את השיטות הראשונות לאבחון התפתחותם של ילדי הגן. על בסיס המחקר שלו, התוכניות "פיתוח" ו"ילד מחונן "נוצרו.

טכניקות אלה משמשים לאורך כל הדרךגנים רוסיים. הם מורכבים בהוראת הילדים להשתמש באופן עצמאי ליצור תוכניות מגוונות ביותר, תוכניות, רישומים. התוצאה היא יצירת חשיבה פיגורטיבית ספציפית.

אחד המבחנים הנפוצים ביותר שלו הואציורי. האבחון של יכולות הגיל הרך נקבע על בסיס המאפיינים של הציורים האנושיים שעשו, החיות הקיימות והדימויים, והתמונות הדינאמיות של המשפחה. על פי הציורים, ניתן לקבוע את עמידת השקפת עולמו של הילד עם הגיל בפועל, זיהוי תפקידים חברתיים ואישים דומיננטיים מהסביבה ובמשפחה, קביעת הפרעות נפשיות חמורות, דיכאון, פחדים וכדומה.

אבחון התפתחותם של ילדי הגן

אבחון של דיבור לגיל הרך - נקודה חשובה עבורכל ילד הקובע את השתלבותו במוסדות החינוך ואת היכולת לתקשר באופן פרודוקטיבי עם העולם. כמה טוב הוא יכול לשלוט על היכולת להביע את מחשבותיו מילולית ולהבין את הנאום יהיה תלוי עד כמה האנשים סביבו (כולל מורים) יבינו אותו, וכמה טוב את המידע ייקלט מבחוץ.

אם הכתבה הגרפית על התאים לגיל הרך משקפת את ההתפתחות של תשומת הלב והריכוז אצל ילד, אז לצורך אבחון דיבור בעל פה, נדרשות שיטות משלהם, בעיקר מילוליות.

עבור קבוצות גיל שונות להשתמש שוניםבדיקות, וזה די טבעי. בשלבים שונים של ההתבגרות, הילד חייב לרכוש יכולות חדשות, יש לבדוק את רמת הבדיקות בהתאם לדרישות הגיל.

אז עבור קבוצת הגיל של שלוש עד שש שניםלהשתמש בטכניקה של "ניידות אוצר המילים". טכניקה זו מכילה על שש משימות של כיוונים שונים ומשקף את עוצמת הקול של אוצר המילים. בנוסף, הוא מראה כיצד ילד יכול להשתמש באוצר מילים מוכר בחיי היומיום ובמצבים שונים הדורשים תגובה מיידית.

עבור קבוצת הגיל המבוגרת, יותר מבדיקות מורכבות המראות את רמת התפתחות הדיבור, את הפרודוקטיביות של עמותות, את היכולת להבין מצבים המבוססים על תפיסה חזותית ושמיעתית. בדיקות כאלה כוללות את שיטת Ebbinghaus. במשימות של שיטת בדיקה זו יש כגון "הכנס את המילים החסרות", "מקום נקודות ופסיקים", חזרה על קטע הטקסט שנשמע, הכנת חומר הקריאה, עריכת משפטים מתוך קבוצת מילים מסוימת, תיאור מה שקורה בתמונות הדינאמיות, היחס בין צורות תחביר שונות המשקף את משמעותם, וכן הלאה.

הגדרה עצמית מקצועית

יותר ויותר בגנים ובבתי ספר מודרנייםהם עורכים בדיקות הדרכה מקצועית בגיל חמש עד שמונה שנים. הצורך בבדיקה זו נדון באופן קבוע. טכניקות יש תומכיהם, כמובן, יריבים. עם זאת, בדיקה זו הוצגה מסיבה.

מודל החינוך המודרני יותרמנסה להפוך את תוכנית האימונים קומפקטית מאוד מיוחדים. פעם פחות נושאים הופכים חובה, יותר ויותר הם עוברים למעמד של electives ושיעורים נוספים. לכן, הגדרה מקצועית מקצועית בגיל צעיר כל כך, לדעת מומחים רבים בסביבה החינוכית, היא חיסכון סביר של זמן וכסף. בדיקות מיוחדות מסייעות לברר היבטים בולטים במיוחד של אופי ומנטליות, תחביבים, הרגלים, פעילויות המביאות את הרגשות הנעימים ביותר, ולאחר מכן מסייעות לבחור מקצוע עתידי על סמך הנתונים המתקבלים.

לפעמים הילד לבד לא יכוללהחליט על אינטרסים ותשוקות, במקרה זה, מבחן כזה יכול להגיד לו מה הוא יכול לעשות בזמנו הפנוי, איזה שיעורים או אימונים כדי להירשם, אילו נושאים ללמוד עם מורה בשיעורים נוספים. אבל לא להגביל את תוצאות הבדיקה לגיל הרך לא צריך להיות. לא משנה כמה שינויים במערכת החינוך מאושרת, פיתוח דורש פיתוח מקיף ומלא על היווצרות של אישיות. מבחן כזה יכול לעזור לקבוע את תחביבי החיים, אבל זה לא צריך לצמצם את כמות המידע הדרוש לפיתוח הרמוני של אדם קטן.

תגובות (0)
הוסף תגובה