מערכת, פונקציות ומבנה של המדע הפדגוגי

השכלה:

מהו המבנה של המדע הפדגוגי?זהו תחום נפרד, הקשור לתהליך החינוך. לאחר שעבר מסלול פיתוח מורכב למדי וארוך טווח, לאחר שצבר ניסיון משמעותי, הוא הפך להיות מערכת שלמה של מדעי על היווצרות הדור הצעיר.

בסיס הפדגוגיה

כבסיס לכך היא הפילוסופיה, כלומר, החלק שבו נחשבות בעיות החינוך.

נושא הבעיה של מבנה המדע הפדגוגי קשור זה לזה עם החברה, דרישותיה ותכונותיה.

מבנה ופונקציות של המדע הפדגוגי

מערכת הפדגוגיה

נכון לעכשיו, כמה קטעים שלה נבחרים:

  • פדגוגיה כללית;
  • גיל;
  • סוגים מיוחדים;
  • חברתית.

החלק הכללי הוא מבנה המדע הפדגוגיוחינוך. כאן נבחנים החוקים הכלליים של התהליך החינוכי, מתפתחים העקרונות הבסיסיים של החינוך והחינוך במוסדות חינוך מכל הסוגים.

מבנה המדעים הפדגוגיים מיוצג על ידי ארבעה חלקים גדולים:

  • עקרונות כלליים;
  • דידקטי;
  • תורת החינוך;
  • ניהול פדגוגי.

הפדגוגיה של הגיל כוללת מספר מרכיבים:

  • פדגוגיה של חינוך משפחתי;
  • חינוך לגיל הרך;
  • יסודי, תיכון, בית ספר תיכון.

כל אחד מהקטעים מתאפיין בפרמטרים הייחודיים שלו, בהתאם למאפייני הגיל של הקבוצות.

משימות של מדע פדגוגי

חינוך לגיל הרך

מבנה המדעים הפדגוגיים המודרנייםנוצר בצורה כזו שתנאים אופטימליים נוצרים להיווצרות אישיות הרמונית. בבית הספר היסודי נלמדים דפוסים של גידול ילדים בגיל 6-7 שנים.

כיום בחינוך לגיל הרךהדור השני תקנים המדינה הפדרלית משמשים. הם מצביעים על הדרישות לבוגר מוסד חינוכי לגיל הרך, תוך התחשבות בסדר החברתי של החברה.

המערכת והמבנה של המדע הפדגוגי

אובייקט וסובייקט

המבנה המורכב של המדע הפדגוגיהאובייקט בוחן את תופעות המציאות, הקובעות את התפתחותו ושיפורו של הפרט במהלך הפעילות התכליתית של המורה והחברה. לדוגמה, החינוך הוא תהליך תכליתי של הכשרה וחינוך לטובת החברה, המדינה, האדם עצמו.

המבנה המודרני של המדע הפדגוגיכנושא, הוא מחשיב את העקרונות, הפרספקטיבות, הדפוסים של התהליך החינוכי, פיתוח התיאוריה והטכנולוגיה של פעילויות כאלה. המדע הפדגוגי תורם לפיתוח שיטות חדשות, צורות ארגוניות, דרכי פעולה של המורה ותלמידיו.

מטרת המדע היא לזהות דפוסים ולחפש את השיטות האופטימליות ביותר להיווצרות האדם, החינוך שלו, ההכשרה, החינוך.

מבנה המדע הפדגוגי של תעשייתו

מטרת הפדגוגיה

מהו המבנה והתפקוד של המדע הפדגוגי? ראשית, ניתן להזכיר את התיאורטי, שניתן ליישם בשלוש רמות:

  • הסבר, תיאורי;
  • פרוגנוסטי;
  • אבחון

בנוסף, חשוב לציין את הפונקציה הטכנולוגית, המיושמת בשלושה מישורים:

  • המרת;
  • פרוגרסיבי;
  • רפלקסיבי.

המטרה העיקרית

למה אנחנו צריכים מבנה מורכב של פדגוגיתתעשיות מובילות? אזור זה מאפשר לכם לפתוח את חוקי היסוד בתחומי החינוך: חינוך, חינוך, ניהול מערכות חינוך. הפדגוגיה היא זו המחקרת ומסכמת את החוויה והתרגול של הפעילות הפדגוגית ואת יישום התוצאות המתקבלות בפועל.

בהתחשב בפדגוגיה כמדע, אנו מציינים את הנושאים העומדים בפניה:

  • הגדרת המטרה;
  • תוכן למידה;
  • טכנולוגיה ושיטות של המורה.
פדגוגיה מסוימת

קטגוריות פדגוגיות

תחת החינוך לשקול את התהליךתוצאה של תלמידים המאמנים את מערכת הידע, הכישורים, היכולות, התהוות על בסיס תכונותיהם המוסריות, שיפור המיומנויות הקוגניטיביות והיכולות האינטלקטואליות.

ההכשרה כוללת תהליך מכוון ומבוקר של יחסים בין תלמידים ומורים, התורם להתפתחות UUN.

סוציאליזציה מורכבת מימוש עצמי ופיתוח של אדם לאורך חייו. תהליך זה נעשה באמצעות מגוון רחב של אמצעי פעולה על התלמיד.

מהו המבנה הקלאסי של המדע החינוכי? המשימות של המדע הפדגוגי נדונו לעיל, כעת ננתח חלק מהקטעים שלה.

ענפים מובילים במדעי החינוך

פדגוגיה חברתית

המערכת והמבנה של המדע הפדגוגי כרוכה בחלוקת ענף זה למספר קטעים:

  • פדגוגיה משפחתית;
  • אוריינטציה עבודה מתקנת;
  • פעילויות המוזיאון;
  • תיאטרון הפדגוגיה.

פדגוגיה משפחתית פותרת מספר בעיות חשובות הנוגעות לגידול ולפיתוח של ילדים במשפחה:

  • יצירת תשתית תיאורטית של החינוך;
  • ניתוח חוויית השכלה משפחתית;
  • הכנסת הישגים מדעיים הלכה למעשה;
  • הצדקה של המתאם של החינוך החברתי והמשפחתי, כמו גם את הטכנולוגיה של היחסים בין מורים להורים.

שיטות הפדגוגיה המשפחתית מתחלקות לשתי קבוצות: מחקר והכשרה (פיתוח).

השיטה האמפירית משמשת לאיסוף חומר עובדתי בנוגע לגילוי קשרים בין עובדות מדעיות לבין חינוך ביתי.

חינוך משפחתי הוא צורה שלפיתוח של הדור הצעיר בחברה המשלבת את פעולות ממוקדות של ההורים עם המאמצים של המורים. הדוגמה של אמהות ואבות היא צורה מסוימת של העברת חיים (חברתי), כמו גם את החוויה המוסרית של הדור המבוגר לצאצאי.

לא תמיד למשפחה יש ילד חיוביהשפעה. מריבות מתמיד, קונפליקטים, שערוריות בין הורים, להוביל לבעיות של תוכנית פסיכולוגית אצל ילד. זה מסוכן במיוחד עבור הנפש של בנים בגיל הרך.

עבודת פדגוגיה מתקנת

המבנה המדעי הפדגוגי של התעשיה מאפשר לערב לא רק ילדים מחוננים, אלא גם מתבגרים עם סטיות התנהגותיות בתהליך החינוכי והחינוכי.

אמצעי עבודה מיוחדים מתקנת, באשר מעורבים מתבגרים קשים, לתרום לחינוך מחדש של ילדים, סוציאליזציה מוצלחת שלהם. כאשר ארגון העבודה עם מתבגרים כאלה, מורים ופסיכולוגים להשתמש בשיטות מדעיות, לקחת בחשבון תכונות הקשורות לגיל, כמו גם את החוויה החברתית של אלה משכילים.

פדגוגיה מודרנית

פדגוגיה מיוחדת

ענף זה של הפדגוגיה כולל מספר קטעים:

  • פדגוגיה חירשת-אילמת;
  • פדגוגיה בטיפוס;
  • האוליגופרנופגדוג.

המשימה העיקרית של המורה שעובד איתוילדים בתחום זה הוא להתגבר על פיגור שכלי. תפקידו של הפתולוג כולל פיתוח מיומנויות התנהגותיות יסודיות אצל ילדים של תקשורת חברתית, דיבור.

בין המטרות שנקבעו על ידי המורה, נציין:

  • פעילות על היווצרות דיבור תקשורתי איכותי בילד;
  • פיתוח זיכרון, חשיבה, תשומת לב;
  • היווצרות מיומנויות האופייניות לגיל מסוים;
  • הסתגלות מרבית של פערים מנטליים ואינטלקטואלים.

הפגם מפקח בקביעות על הבקרותאת המבנה ואת המהירות של שיעורים, בהתחשב באישיותו של הילד. לכן חשוב מאוד שמורה שעובד עם ילדים כאלה יכיר היטב את המאפיינים הפסיכולוגיים והרפואיים של ילדים וימצא גישה אישית לכל ילד.

בין תחומי הפעילות התיקוןית, בנוסף לפעילויות המכוונות לפיתוח הדיבור, יש:

  • פעילות בהקמת תשומת לב וולונטארית;
  • גירוי של שמיעה פונטית;
  • תרגיל מיומנויות מוטוריות עדינות;
  • שימוש בגירוי cerebellar;
  • תיקון הפרעות רגשיות ונפשיות;
  • הכשרה בסינתזה וניתוח של מיומנויות של יצירת קישורים לוגיים בין אובייקטים בודדים ותופעות;
  • תרגילים שמטרתם לשפר את תיאום התנועות, לשפר את האוריינטציה המרחבית.

ילדים מיוחדים זקוקים לגישה מיוחדת. זו הסיבה במדינה שלנו יש מוסדות חינוך נפרד שבו רק מומחים מוסמכים מאוד לעבוד.

כעת פועלת בהצלחה ברוסיהפרויקט "חינוך", אשר מרכז את החינוך של ילדים עם מוגבלות בפיתוח פיזי. הודות לטכנולוגיות המידע, מורים שעברו הכשרה מיוחדת עוסקים בתי-ספר, אשר בשל בעיות בריאותיות אינם יכולים להגיע לבתי הספר הרגילים לחינוך כללי.

קשר עם תחומים אחרים

הפדגוגיה היא מדע שאינו יכולמלא ללא תעשיות אחרות. לדוגמה, המשותף עם הפסיכולוגיה מורכב היווצרות ופיתוח האישיות. בפסיכולוגיה נחשבים חוקי הפעילות הנפשית של הפרט, ובפדגוגיה פותחו מנגנונים לארגון פעילויותיו. הגיל והפסיכולוגיה הפדגוגית הם הקשר בין המדעים.

הקשר עם הפיזיולוגיה, אשר בוחן את הפעילות החיונית של האורגניזם, מנתח את מנגנוני השליטה בהתפתחות הנפשית והפיזיולוגית, וכן פעילות עצבית גבוהה יותר, הוא גם חשוב.

לסיכום

הפדגוגיה נחשבת בצדק לאחד החשובים ביותרהמדעים במערכת הנוגעים להתפתחות האישיות וליצירתה. תהליך כזה הוא בלתי אפשרי ללא חינוך איכותי. היא פועלת כתהליך תכליתי של אינטראקציה עם הילד, היא דרך להעביר לו חוויה חברתית. זה פדגוגיה, המבוססת על ההישגים של כל המדעים הקשורים לאדם, כי ללמוד וליצור מנגנונים אופטימליים להקמת ילד, החינוך שלו וחינוך.

כיום בתחום החינוך המקומיהמערכת עוברת רפורמות משמעותיות. במקום השיטות הקלאסיות ששימשו בתקופה הסובייטית, בגני ילדים, בבתי ספר, במכללות, במוסדות להשכלה גבוהה, מתקיימים תקנים חינוכיים חדשים.

עם העיצוב שלהם, הפדגוגיה והפסיכולוגיההתמקדו בסדר החברתי, ולכן, טכנולוגיות חדשניות המשמשות את המורים ליישם את הדור השני של GEF, לתרום להיווצרות אישיות הרמונית שפותח, מכבד את התרבות והמסורת של אבותיהם.

תגובות (0)
הוסף תגובה