עבודה שיטתית בדאו: צורות בסיסיות וכיוונים

השכלה:

עבודה שיטתית ב- DOW היא משולבתמערכת של אמצעים המחוברים ביניהם, על סמך הישגים מדעיים וניסיון פדגוגי (כולל רעיונות מתקדמים). מטרתו לשפר את הכישורים, הכישורים המקצועיים, הכישורים של המחנך ושל צוות ההוראה כולו.

כיווני עבודה

מוסדות גני ילדים כבר התגבשודרכים לשפר את רמת המיומנות של המורים. אבל לעתים קרובות אין קשר ברור בין סוגים שונים של עבודה שיטתית ב- DOU. לכן, תפקידו של ראש הגן והמתודולוג הוא היווצרותה של מערכת מאוחדת וחיפוש אחר שיטות שליטה אפקטיביות ונגישות.

עבודה שיטתית בדאו

התוכן של העבודה המתודולוגית ב- PFD נקבעבהתאם למטרות ויעדים ספציפיים. כמו כן, מובאים בחשבון התוצאות של התהליך החינוכי במוסד זה, הכישורים של המורים והלכידות של כל הצוות. העבודה מתבצעת בתחומים הבאים:

  • חינוכי - שיפור הכישורים של המורים בתוכנית התיאורטית וניהול שיטות מודרניות של אינטראקציה עם ילדים;
  • דידקטי - השגת ידע לשיפור היעילות של הגן;
  • פסיכולוגי - מנצחים בפסיכולוגיה (כללי, גיל, פדגוגי);
  • פיזיולוגיים - ניהולי שיעורים בפיזיולוגיה ובהיגיינה;
  • טכנית - המורה צריך להיות מסוגל ליישם ICT בעבודתו;
  • חינוך עצמי - קריאה בספרות מיוחדת, השתתפות בסמינרים בנושאים עכשוויים.

מגוון רחב של תחומים של עבודה מתודולוגית במוסדות חינוך קדם-יסודיים מחייב בחירה של צורות האינטראקציה היעילות ביותר עם צוות ההוראה.

עבודה שיטתית בגן הילדים בגן הילדים

צורות של החזקה

הם מחולקים לשתי קבוצות: יחיד וקבוצה.

  1. המועצה הפדגוגית היא הגוף העליון של ניהול התהליך החינוכי כולו. פותר בעיות ספציפיות.
  2. ייעוץ - המורה יכול לקבל ייעוץ על השאלה שלו.
  3. סמינרים - הם דנים בנושא מסוים, מומחים ממוסדות אחרים ניתן להזמין. ובסדנאות, מיומנויות המורים משתפרות.
  4. מחלקה פתוחה.
  5. משחקים עסקיים - חיקוי של קבלת החלטות חשובות במצבים שונים.
  6. "שולחן עגול".
  7. עיתון פדגוגי - איחוד צוותים בעזרת יצירתיות.
  8. Creative microgroups - הם מאורגנים כדי למצוא שיטות עבודה יעילות.
  9. עבודה משותפת על כל נושא מתודולוגי.
  10. מטפלים בתחום החינוך העצמי.

מומלץ להשתמש בכל צורה של ארגון של עבודה שיטתית במוסדות חינוך לגיל הרך (אשר יש יותר מהנ"ל) על מנת להשיג את התוצאות היעילות ביותר.

צורות של ארגון עבודה שיטתית ב דאו

מסקנה

עבודה שיטתית בגן (בגן) היאאחד ההיבטים החשובים שזקוקים לתשומת לב. עם הארגון הנכון, לא ללא השתתפות של ראש ומתודולוג, היא יכולה להניע מורים לצמיחה מקצועית. לכן, החיפוש הוא בעיצומו של צורות חדשות, לא סטנדרטיות לאימון מתקדם. זה לא אומר כי המסורתי לא יהיה צורך. רק בשילוב עם טכניקות מבוססות ומבוססות ניתן ליצור צוות הוראה מקצועי ומלכד.

תגובות (0)
הוסף תגובה