ניתוח פונטי

השכלה:

בואו ננסה להבין מה זה פונטיניתוח מילים ומשפטים. אחרי הכל, בבית הספר, כבר בכיתה א ', התלמידים מתמודדים עם הצורך לדעת ולהיות מסוגלים לבצע את הניתוח הזה. גם בגנים מסוימים נערכים שיעורים ללימוד צלילים ומכתבים. אני אומר מיד כי כדי לא לעשות טעויות, הילד חייב להיות שימוע פונמי טוב. וכדי לפתח את זה יש צורך להורים בגיל הגן. אז הילדים יהיו הרבה פחות בעיות בלימודים שלהם.

ניתוח פונטי הוא מחקר שלמבנה מילים, הברות וצלילים. זה לא מספיק עבור הילדים לשנן את הכללים, זה הרבה יותר חשוב להיות מסוגל להקשיב ולקבוע צלילים, להבחין בין המושגים של אות וצליל, לשים את הדגש במילים נכונה ולהבין שעתוק.

לנוחיותך, נכתוב תוכנית, לפיה נערוך ניתוח פונטי של מילים.

  • בהתחלה יש צורך לכתוב את המילה כראוי. שגיאות אינן מותרות, אחרת הניתוח יהיה שגוי.
  • מחלקים את המילה להברות.
  • הראה כיצד לתרגם את המילה בצורה נכונה.
  • ציין את מקום הלחץ.
  • רשום את התעתיק.
  • בחר כל צליל, ציין הלם תנועה לא מודגש, להראות איזה צליל עיצור המכתב מתאים.
  • הצג חריגים כאשר הצליל והמכתב אינם תואמים.
  • כתוב כמה צלילים ומכתבים במילה.

I. לדוגמה, ננתח את המילה "חברים"

  1. חברים.
  2. ידיד אני (2 הברות).
  3. לא ניתן להעביר מילה זו.
  4. הלם הברה שנייה.
  5. [חברים / יה].
  6. D - (D) מוצק, מקביל, עיצור, מצורף P -(P) צליל מוצק, מהדהד, צלצולים, מזווג, עיצור, Y (Y) הוא תנועה, מוטעמות, H - (G / R) הביע עיצור, רך, L - אין קול, ואני - (DA) - תנועה, צליל הקשית .
  7. האות אני מתאים לשני צלילים (JA).
  8. 6 אותיות, 6 צלילים.

II. 1. צ 'אודר.

2. בלחם-קע (שלוש הברות).

3. הוא מועבר על ידי הברות.

4. תחת הלחץ, ההברה השנייה.

5. [n ^ xl / opt].

6.- (N) צליל חרוז, חירש, קשה, מזווג, O (t) - תנועה לא מסודרת, X - עיצור, חירש, לא מזויף, A- (N) עיצור, צליל סאונד, - כלי הקשה, B - (P) עיצור, קשה, חירש, צליל כפול, A - (A) - תנועה לא מסודרת.

7. האות B במלה זו נשמעת כצליל חירש (P).

8. 8 צלילים ו 8 אותיות.

III. המילה "אותו" במהלך הניתוח מציג קשיים מסוימים.

  1. אותו.
  2. E-go (שתי הברות).
  3. זה לא מתורגם על ידי הברות.
  4. הלם הברה שנייה.
  5. [yi-in].
  6. J הוא עיצור לחלוטין לא, E (II) היא תנועה לא מודגש, G (B) הוא עוגן מוצק מוצהר, O (O) הוא צליל תנועה תחת לחץ.
  7. האות G נשמעת כאות חירשת ב.
  8. 4 צלילים, 3 אותיות.

כאשר ניתוח פונטי מתבצע,כדי לשים לב צובט ו unaired עיצורים, כפי שהם מייצגים קשיים. אחרי הכל, עיצורים הם זיווג ב רכות חירשות, קשיות ו השמיעו. וכל הניואנסים האלה חייבים להילקח בחשבון.

לדוגמה, המילה "העכבר":

  1. העכבר.
  2. 1 הברה.
  3. לא נסבל.
  4. הברה אחת.
  5. [MOUSE-].
  6. M - מוצק, עיצור, לא מזויף סנסורי, Y - הדגיש תנועה, W - עיצור, קשה, שריקה.
  7. 3 צלילים ו 4 אותיות.

ניתוח פונטי של המשפט הוא הטוב ביותר להתחיל עם ההגייה של אותו בקול רם.

1. אז אתה צריך לעשות שעתוק של כל מילה.

2. ציין כמה צלילים ומכתבים קיימים בכל מילה.

.3 רשום את כל האותיות, ולאחר מכן ציין את הצלילים בסוגריים. היוצא מן הכלל נעשה על ידי האותיות b ו- b, עבורם מקף ממוקם.

4. אפיון כל צליל בנפרד בפירוט.

ניתוח פונטי הוא כל כך מורכב, כי יש צורך לקחת בחשבון ניואנסים רבים בכל מקרה. אני אסביר שתי דוגמאות:

  1. למכתב ב'אין קול, אבל במלה שהוא יכוללתת רכות לעיצור הקודם (חברים) או להיות מאוית רק באופן ספונטני, ו phonetically לא להילקח בחשבון (העכבר), כי הצליל של ש מילה זו מוצק.
  2. יש עיצורים לא מזוהים - Ц, Щ, Й, Ч, אשר unaired לחלוטין בכל המובנים, ואת זה יש לזכור.

ואת העיצורים האחרים נספרים בזוגות על ידירכות וקשיחות או על ידי השמיעה והחירשות. מקושרים, מזויפים וחזקים, לא מזויפים, עיצורים (אימה), L ו- M- מזווג, מוצק, לא מזויף, סולידי (מחנה).

תגובות (0)
הוסף תגובה