Vasily Vasilyevich Davydov - מחבר תורת החינוך ההתפתחותי

שלמות עצמית

וסילי וסיליביץ 'דוידוב (צילום: להלן) הוא פסיכולוג רוסי ואקדמאי. סגן נשיא של APN ברית המועצות. מדען נכבד של הפדרציה הרוסית. הוא מחברם של יצירות רבות על הפסיכולוגיה הפדגוגית. מאמר זה יציג ביוגרפיה קצרה של המדען. אז בואו נתחיל.

למידה

וסילי וסיליביץ 'דווידוב נולד במוסקווה בשנות השלושים. בשנת 1948, הוא נכנס למחלקה לפסיכולוגיה (הפקולטה לפילוסופיה) באוניברסיטת מוסקבה. אז הנושא הזה נלמד על ידי P.Ya. הלפרין. לאחר זמן מה, התלמיד והסטודנט התיידדו. דוידוב הפך לתומך נלהב בתיאוריה שלו על הופעתה ההדרגתית של פעולות נפשיות.

Vasilii Vasilievich Davydov

עבודה

החודשים האחרונים של האימונים התקרבו. וסילי התקשר באופן פעיל עם חבריו ללימודים. Korovikov, A.A. זינובייב ו- E.V. אילנקוב, שהפך לצרות בפקולטה לפילוסופיה. לכן, Davydov ולא לעזוב לעבוד באוניברסיטה הממלכתית של מוסקבה לאחר סיום הלימודים בבית הספר לתואר שני. A.R. לוריא סייע לסאסי לקבל עורך בפרסום "דוחות APN ברית המועצות".

לאחר זמן מה, AA. סמירנוב הזמין צעיר למכון לפסיכולוגיה. ואסילי עבד שם עד סוף ימיו. בערך באותו זמן, האקדמיה העתידית הכירה את ד. אלקונין והחל אתו לעבוד יחד באחד מבתי הספר של הבירה.

גיבוש הנפש

בשלבים המוקדמים של יצירתיות וסילי וסיליביץ 'דוידוב הציע לא להשתמש במונח "פיתוח" כפי שמתאים לאדם. המדען החליט להחליף אותו במונח "היווצרות". הבסיס למונח זה הוא רכישת, שליטה ובקרה על האופי החברתי של האדם, אשר צוין במוצרים הספציפיים של הפעילות האובייקטיבית של הדור הקודם של בני האדם. ואת הנפש היא שליטה ישירה על מנגנון העבודה.

כל השיטות וסוגי הפעילות האנושית, וכןנטייתו, צרכיו, פעילותו האישית הם תוצאה של הפקעת דפוסים נורמטיביים של יצירה זו של החברה. דווידוב סבור כי מוסדות ציבור בדרך זו או אחרת משפיעים על היווצרותו של הפרט. כתוצאה מכך, המושג "פיתוח" מוחל לא על הפרט, אלא על החברה כולה. ואת היווצרות של הנפש של הנושא הוא כבר היווצרות.

ואסילי דווידוב ביוגרפיה

מושג חדש

בשנת 1978, ואסילי Davydov במשותףעם AK מרקובה כתב מאמר על בעיות ההתפתחות הנפשית. בעבודה זו אפשר לראות שינוי בעבודת המדען. העובדה היא כי Davydov החליט לעבור רעיון אחר. השם כמעט לא הזכיר את שמו של הלפרין. ובכן, עצם המושג "התפתחות" ביחס להיווצרותו של הפרט לא הוחלף עוד על ידי "היווצרות". לבסוף, המדען ניצל את ערכו שלו.

במאמרו של וסילי וסיליביץ '"גיבוש" כצורה של התפתחות נפשית. עם זאת, הוא לא זיהה את שני המושגים האלה. לדברי המדען, התפתחות היא שינוי איכותי טבעי בצורת ורמת הפעילות של הפרט, אשר מטבעו הוא חברתי. בנוסף לתיאוריה, המאמר מכיל גם נתונים אמפיריים, בהם ניתן לעקוב אחר אופן התפתחות החשיבה אצל ילדים זוטרים וחטיבות ביניים.

דוידוב וסילי וסיליביץ '

תכנית פדגוגית

בסוף 1970, וסילי וסיליביץ 'Davydovבהדרגה החליף את התיאוריה של P.Ya. הלפרין על הקונספט התרבותי וההיסטורי של LS. ויגוצקי. אבל אף שהשקפותיו הפסיכולוגיות הכלליות של המדען נעשו שונות, מטרתו העיקרית לא השתנתה כלל. בהתבסס על התיאוריה של ויגוצקי, וסילי וסיליביץ 'פיתח תוכנית פדגוגית חדשה. ו DB עזר לו זה. אלקונין. בלב תפיסתם היו שלושה מושגים - השתקפות, חשיבה תיאורטית ופעילות למידה. וכולם קשורים זה לזה. הרגע הקשה ביותר בהתפתחות התיאוריה היה המתאם הנכון של החשיבה התיאורטית והאמפירית, המשמשים בתהליך של קוגניציה.

דוידוב וסילי וסילביץ 'ביוגרפיה קצרה

"תורת הלמידה ההתפתחותית"

ספר זה הוא האקדמיה Davydov וסילי וסיליביץ 'שוחרר בשנת 1996. שם הוא נתן תיאור מפורט של התיאוריה של התפתחות הילדים. והוא עשה את זה מן המיקום הגבוה ביותר של בעיה זו - את הנושא של ידע. לדברי המדען, אדם הוא נושא של פעילות, לייצר מוצר רוחני או חומר חדש. ובכן, תהליך קבלת המוצר הוא מעשה של יצירתיות. תחת תפיסה זו, הבין האקדמיה את השינוי האמיתי של עצמו, תרבות ומציאות אובייקטיבית. ובכן, התוצאה של העבודה נעשתה תלויה ישירות ביכולות האינטלקטואליות של האדם.

וסילי וסיליביץ 'דווידוב, שביוגרפיה שלוידוע לכל חובבי הפסיכולוגיה החינוכית, האמין כי האדם הוא הנושא העיקרי של הפעילות היצירתית, אך לא היחיד. המדען הניח את האפשרות לקיום מונח כזה כאדם קולקטיבי. אם ניקח בחשבון את האדם כנושא של פעילות יצירתית, אז לא כל האנשים יכולים להפוך את זה, אבל רק אלה אשר השיגו תוצאות משמעותיות עבור החברה.

האקדמיה דוידוב וסילי וסיליביץ '

מורשת

דוידוב וסילי וסיליביץ ', ביוגרפיה קצרהאשר תוארה לעיל, נפטר בשנת 1998. לאורך חייו, המדען הקדיש לשינוי עקרונות החינוך בבית הספר. כמובן, השקפותיו התיאורטיות של דיווידוב השתנו מעת לעת, אך הרעיון הכללי נשאר תמיד ללא שינוי. הוא יצר בשיתוף עם ד. תורת החינוך ההתפתחותי של אלקונין עדיין בשימוש מוצלח בבתי ספר רבים של הפדרציה הרוסית. וזה מוכיח ללא עוררין את יעילותה ועקביותה.

תגובות (0)
הוסף תגובה